1、 小學(xué)高端到初高中，有必要為孩子開啟一個(gè)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，以區(qū)別于陳舊并帶來(lái)痛苦回憶的“小升初體系”、“新概念體系”。這個(gè)體系豐富多彩，更適合新時(shí)代的青少年；它不急于應(yīng)試，而是在原版外教閱讀教學(xué)中提高語(yǔ)言水平能力； 2、 無(wú)論北京市中考、高考，還是sat、托福、雅思等國(guó)際考試，閱讀為王、國(guó)內(nèi)考試核心題目的原版化趨勢(shì)明顯，這已經(jīng)成為成績(jī)好壞的關(guān)鍵分水嶺；“讀而不懂” 的現(xiàn)象只有通過(guò)原汁原味的語(yǔ)感與閱讀積累來(lái)解決； 3、 北京作為大都市，國(guó)際化教育傾向愈加明顯，語(yǔ)言教育更是如此。高中、本科、碩士出國(guó)讀書是孩子未來(lái)更開闊的選擇； 4、 通過(guò)外教課堂泛讀、精讀英文原版教材，攝入原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)英語(yǔ)教育；同時(shí)拓展人文社科、自然科學(xué)等方面英文閱讀視野、詞匯量及閱讀能力實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步積累與提升，聽說(shuō)能力同步提高； 5、通過(guò)厚海5級(jí)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)達(dá)到**advanced水平,自然對(duì)接國(guó)外托福、雅思、sat、等考試，同時(shí)輕松越過(guò)國(guó)內(nèi)中考、高考； 6、克服目前多數(shù)外教小班、一對(duì)一課過(guò)于隨便、過(guò)于口語(yǔ)化和幼兒化、不利于學(xué)習(xí)效果控制的缺陷，結(jié)合本土化的體系要求，構(gòu)建體系教學(xué)的完整實(shí)施與質(zhì)量監(jiān)控; 7、適合北京本土化主流高端的中學(xué)課程，對(duì)接本土小升初與中學(xué)幾年的英語(yǔ)規(guī)劃； 8、培養(yǎng)思維、拓展知識(shí)面、興趣閱讀與英語(yǔ)應(yīng)試能力同步提高； 9、嚴(yán)格分班考試，配套題庫(kù)科學(xué)測(cè)試保證水準(zhǔn)整齊。