合肥教師資格證培訓班，合肥小學教師證面試基本情況知多少，合肥和潤教育教師資格證培訓班。

測試目標：

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

測試方法：

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

評分標準：

序號 測試項目 權重 分值 評分標準
一 職業認知 5 3 熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向
2 具備從事教師職業應有的責任心和愛心
二 心理素質 10 3 積極上進，有自信心
3 具有一定的情緒調控能力
4 具有較強的應變能力
三 儀表儀態 10 6 行為舉止自然大方，有親和力
4 衣飾得體，符合教師的職業特點
四 語言表達 15 4 教學語言規范，口齒清楚，語速適宜
6 表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力
5 善于傾聽，并能做出恰當的回應
五 思維品質 15 4 思維嚴密，條理清晰，邏輯性強
6 能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應
5 具有一定的創新意識
六 教學設計 10 4 教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出
3 能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動
3 學生活動設計**，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標
七 教學實施 25 8 教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏
6 知識講授準確，能基本完成教學任務
6 能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法
2 能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學
3 板書工整規范、布局合理
八 教學評價 10 5 能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋
5 能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價





資訊來源：合肥和潤教師資格證培訓班