名校相信這個詞每個人聽到都不會陌生,那么什么是名校,什么樣的學校才能稱為名校呢?

我理解的名校**要有名人,這個名人因該是對社會的進步帶來推動的人,我想更多是精神層面得。

我理解的名校第二要有名氣,這個“氣”我想就是一種氣節(jié)。有文化底蘊,沒有文化底蘊肯定沒有氣節(jié)。

我理解的名校第三要有名師,只有名師才能培育名人,常有名師才有底蘊。

名“氣”是靈魂,名人是招牌,名師是基礎。

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名校的特征可歸納為以下十點

1、準確的定位。

2、相對穩(wěn)定的培養(yǎng)模式。先進的人才培養(yǎng)模式是先進的教育理念的客觀化,是先進的教育思想在教育實踐中的反映和表現(xiàn)。相對穩(wěn)定的培養(yǎng)模式是一所學校核心競爭力的重要組成部分。

3、扎實的課程體系。與培養(yǎng)相匹配的課程結構與有特色的校本課程體系是**學校必備條件。

4、**的師資隊伍。個體素質較高,群體結構合理,富有創(chuàng)新精神的教師隊伍是學校教育的核心和關鍵。

5、良好的校園文化。校園文化是一種持續(xù)的教育力量。校園文化是一所學校物質文化、制度文化和組織文化的綜合體,蘊涵著學校的歷史和傳統(tǒng),體現(xiàn)著學校的個性和品位,是良好教育生態(tài)的積極表現(xiàn)。校園文化在學校教育中起著潛移默化的浸潤作用,它的導向傳承和浸染熏陶將會極大地影響辦學效果和質量。

6、廣泛的社會參與。

7、充分的的主體發(fā)揮。學生主體意識的弱化,就是學校教育質量的弱化。

8、適用的教育設施。用壞了的教育設備,比保存如新的教育設備美一百倍。

9、濃厚的科研氛圍。教而不研則淺;研而不教則空。學習、借鑒、消化、吸收、創(chuàng)造,其實都包含在教育科研當中。教育科研,出成果次要,出人才重要。

10、科學的質保體系。教育是過程的藝術,沒有過程就沒有教育。好教師,不認真工作,和差教師無異。建立科學的質量保障體系,比選拔好教師更重要。

一所學校成為名校,應該是知名度高(不僅是教育界上上下下了解這所學校,而且社會各界也知曉這所學校)、有突出的特色(或者綜合辦學水平,或者某一方面特別突出。

鮮明的個性特色是一所名校的重要特征。辦學特色不是一蹴而就的,而是在不斷總結、積累中逐步形成的。學校特色蘊涵在教學實踐之中,表明著學校獨特的教育理念或教育追求。

美國《新聞周刊》曾在廣泛調查的基礎上,評出全世界**的十所學校,這些學校并不是各方面**秀的,卻都是各具鮮明特色。

比如,日本東京的四谷學校致力于創(chuàng)造力培養(yǎng),許多學生獲得了自己的發(fā)明專利;荷 蘭一所學校致力于語言教育,每個學生都懂得兩門以上外語,并閱讀了大量的世界名著)、有厚重的文化和較悠久的歷史、在教育界具備旗手的風范(有著**性和示范性)。

而實現(xiàn)上述條件的最重要的因素就是教師隊伍。原清華大學校長梅貽琦曾經(jīng)說過這樣的話,所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也,沒有**的教師,徒有高大漂亮的校舍也不會成為名校的。

李政道回憶自己的學生時代時說,1946年的西南聯(lián)大,條件異常艱苦,十幾個人擠一間草屋,幾乎沒有儀器,但擁有許多憂國憂民、甘于奉獻的教師,因此西南聯(lián)大培養(yǎng)出了一大批精英人才。他深有感觸地說:重要的不是條件,是人!

名校需要有自己的精神和文化,這要靠教師;名校要有自己的特色,這要靠教師;名校要有自己的課程,這也要靠教師。因此,我們可以這樣說,我們能否實現(xiàn)這個目標,關鍵看我們教師的素質。

一所名校的成長,一定意義上就是學校思想和精神的創(chuàng)新與升華。當今社會,對辦學的理想追求和學校精神的認識并不缺乏,缺少的是實現(xiàn)理想的勇氣和對理想的執(zhí)著追求,名校之名往往就是名在把大眾對教育的理想追求變成了現(xiàn)實。換個角度也可以說,名校之名就是解決了一般學校所不能解決的教育難題。而要真正做到這一點,學校必須心中裝著學生,淡化功利,只有這樣才能眾人皆醉,唯我獨醒。

一所真正為了學**展的學校才有可能成為真正的學校,一所一心一意為了孩子發(fā)展的學校才有可能成為人們心目中真正的名校。

以上就是什么是名校,什么樣的學校才能稱做是名校的相關信息，希望對你有幫助。

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