專業(yè)校園文化建設(shè) 中小學(xué)校園環(huán)境策劃
校園文化是一種特殊的社會(huì)文化，是師生在校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活所形成的與社會(huì)、時(shí)代密切相關(guān)的，具有校園特色的人文氛圍和校園精神。

文化校園指的是學(xué)校文化本質(zhì)的回歸。學(xué)校不應(yīng)只是教書的地方，更應(yīng)該是育人的場(chǎng)所。
一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，一串串飽含智慧的思考，通過(guò)文化建設(shè)，讓校園每個(gè)空間都承載育人的內(nèi)容，讓每一個(gè)角落都滲透著“美”，讓美中蘊(yùn)涵著“文化”。

從校園文化到文化校園，并非是簡(jiǎn)單的詞序調(diào)換，而是教學(xué)理念、教學(xué)精神和文化內(nèi)涵的遞進(jìn)。

校園文化必將成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景，而文化校園終將呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的蓬勃局面。

校園文化品牌化。走進(jìn)學(xué)校，映入眼簾就是十二幅師生同樂(lè)的陽(yáng)光大課間活動(dòng)圖片，學(xué)校操場(chǎng)西面還有針對(duì)陽(yáng)光大課間活動(dòng)做得專題展示——《愛(ài)我中華，幸福成長(zhǎng)》。內(nèi)容形式活潑，對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到了調(diào)節(jié)作用，學(xué)生在陽(yáng)光下陶冶身心，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，

校園文化特色化。在教學(xué)樓前的南墻上展示的是濃郁的民族特色文化，分期向師生展示了少數(shù)民族的節(jié)日、飲食、建筑、服裝等特色內(nèi)容，師生們不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，還促進(jìn)了各民族間的友好相處和對(duì)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。

校園文化人文化。校園文化建設(shè)處處以學(xué)生為本，體現(xiàn)了知識(shí)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、趣味性的特點(diǎn)。《論語(yǔ)》長(zhǎng)廊和童話小屋，在提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，**學(xué)生走進(jìn)多姿多彩的世界，開(kāi)啟心智，陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
成熟的學(xué)校文化,肯定有一個(gè)明確的理念統(tǒng)攝著學(xué)校生活的一切領(lǐng)域,這個(gè)理念就像一輪太陽(yáng),照射到學(xué)校生活的每一個(gè)角落,猶如一個(gè)靈魂,統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。校園內(nèi)各種雅致的宣傳欄、文化墻,無(wú)一不體現(xiàn)著校園文化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的潤(rùn)澤教育理念。

校園環(huán)境的設(shè)計(jì)要讓孩子們充分參與其中,用學(xué)生、老師的作品裝飾校園,用學(xué)生喜歡的方式教育孩子,學(xué)校的每一處景觀、每一幅畫、每一句話,都盡顯潤(rùn)澤生命文化所具有的潤(rùn)物無(wú)聲、清新雅致、開(kāi)放包容的校園文化氣息。

在學(xué)校校園里,形簡(jiǎn)意豐的雕塑,清幽雅靜的讀書角,設(shè)施齊全的健身操場(chǎng)、潔凈美麗的塑膠跑道、配套完善的教學(xué)樓、溫馨明亮的餐廳……更兼有校園宣傳欄、走廊文化墻、班級(jí)特色文化,無(wú)一不展現(xiàn)著文化校園的優(yōu)雅和沉靜。
北京地天泰鼎建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司（校園文化專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)），以服務(wù)中國(guó)教育事業(yè)，**校園文化發(fā)展方向，與學(xué)校合作共贏為己任，專注于為學(xué)校提供專業(yè)的校園文化品牌策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施等服務(wù)。北京地天泰鼎校園文化服務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu)，是依托于北京地天泰鼎建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司的業(yè)務(wù)分支，是一家年輕且充滿活力與激情的公司。
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