武漢幼兒園裝修--武漢幼兒園裝修費用幼兒園環境創設　既然我們意識到環境在幼兒發展中的重要作用，那么首先要明白孩子需要什么樣的環境。幼兒由于其自身的特點，對環境的選擇有著自己的標準，幼兒教育的實踐也表明，幼兒并不對周圍所有的環境都表現出興趣，而是對環境的選擇有明顯的傾向性。他們所喜愛的環境是：熟悉的、富有新意的、引發活動欲望的、具有自然色彩的環境。創設環境必須考慮幼兒的年齡特點，創設具有安全性、啟發性、參與性、可變性的環境。　1、創設環境要考慮教育目標體系和幼兒實際情況　教育目標體系指導著幼兒園的整個教育過程，幼兒園的每項工作都要圍繞著教育目標，為教育目標體系服務，創設教育環境促進幼兒成長，對幼兒起到潛移默化的作用，因此它和其他的教育工作一樣具有鮮明的目的性和計劃性。教師在創設布置教育環境時，首先要明確一個時期的發展目標是什么，目標體系的內容有哪些，根據目標需要設計哪些活動，然后考慮如何把這些目標的需要、活動的內容，通過環境的設計和布置體現出來，只有這樣，所創設的環境才能體現針對性。　(1)熟悉的環境　幼兒在其成長過程中，常常會對不熟悉的環境，如不熟悉的人或不熟悉的地方產生害怕感，一般情況下，幼兒喜愛熟悉的環境，熟悉的環境利于幫助幼兒克服害怕感，當一個陌生人出現時，如果有熟悉人在身邊，幼兒就不會害怕，因此，在幼兒園的環境創設中，應盡量為幼兒提供熟悉的，并與幼兒生活體驗相符合的環境，使幼兒對周圍的環境**陌生感，并喜歡投入這樣的環境。　(2)武漢幼兒園裝修建造富有新意的環境　幼兒對富有新意的環境總是表現出特別敏感而有興趣，他們對一個個富有新意的事物，都想看看、聽聽、摸模、碰碰、問問，這時他們的思維活動與探索精神也處于**狀態，如果教師能抓住時機，對幼兒進行啟發、誘導，幼兒就能主動地，不斷地獲得信息。富有新意的環境能吸引幼兒，提高幼兒學習的主動性與積極性，如果讓幼兒始終處于單調、枯燥的環境中。他們就會對周圍環境失去興趣，所以，我們在創設富有新意的環境的過程中，首先要對幼兒進行充分教育，其次是要創設獨特而富有情趣的環境并堤供生動的活動形式，如，幼兒的勞動熱情很高，熱衷于模仿的各種勞動，但由于他們年紀小、體力小，知識經驗少，不可能真的像那樣地勞動。所以我們為幼兒設立“勞動操作室”、“小小種植園”、“娃娃生活角”等，就可以讓他們在這新奇的環境中，把生活中難以實現的愿望，通過特定的情景去實踐或者再現。這樣的教育既能使幼兒獲得大量的信息，又能調動幼兒參與活動的主動性和積極性。　(3)引發活動欲望的動態環境　幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣，而他們自己也正是構成動態環境的最活躍的因素。只要有精力，他們幾乎每天都把大量的體力和精力用在活動中。如攀登欄木、爬草坡、踢球、來回奔跑等等，幼兒總是喜歡通過自身的運動去了解和參與環境。　正因為幼兒自己是不斷地運動的，所以他們必然對動態的事物、動態的環境感興趣，如他們看到一只在奔跑的貓，立即會集中注意力；他們看奔馳的火車遠比圖書本的火車更感興趣。這就要求在幼兒園環境創設中，必須為幼兒提供充分的活動機會活動，去操作，有機會去接觸變化的事物，觀察事物之間的聯系及變化過程，因此，為幼兒提供動態的教育情景、教具、材料就顯得十分重要。　(4)具有自然色彩的環境　年齡越小的幼兒，越是喜愛具有自然色彩的環境，比如樹林、花園、草地、動物園等等。因此，在幼兒園的環境創設中。要特別注意挖掘幼兒園現有的潛力，充分利用空閑的角落與場地，利用自然界所堤供的沙、石，水，泥、動植物等，設立水坑，沙坑、泥坑、飼養角、植物角等，讓幼兒在自然環境中，利用自

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